Watch videos with subtitles in your language, upload your videos, create your own subtitles! Click here to learn more on "how to Dotsub"

The Principal Story

0 (0 Likes / 0 Dislikes)
"Разказът на един директор" Това е разказ за един начинаещ и един опитен директор, и тяхната ежедневна борба да подобрят своите училищата в рамките на една година. Днешните директори трябва да бъдат предприемчиви, трябва да бъдат изключително работливи. /Арни Дънкан - Министър на образованието на САЩ/ Трябва да бъдат много, много умни и най-вече да могат да бъдат лидери на процеса на преподаване. Трябва да могат да работят в общността. Става дума за широк набор от способности, но това, което наистина ценя, е сърцето на директора. До каква степен наистина вярват, че децата ни могат да успеят. До каква степен наистина вярват, че утре може да бъдем много по-добре, отколкото сме днес или сме били вчера. Направляване на визия: Директор Треса Дънбар Kaзвам се Треса Дънбар и това е втората ми година като директор на Начално училище ''Хенри Х. Наш''. Да си директор е прекрасен начин да предизвикаш промяна в света. Децата ще порастнат и ще правят велики неща. Моите деца! И аз ставам част от техния успех. Oбичам децатаси ! И още по-хубаво - децата ми ме обичат. Никой в града няма такава привилегия. Никой! Начално училище "Хенри Наш", Чикаго 98% от учениците идват от семейства с ниски доходи Имам 12 нови учители и повечето от тях нямат представа как да управляват класната стая. Вината не е тяхна. Учат се. Учат се да преподават. Аз искам да се науча да бъда добър директор. Kaто с учителите ми - напълно ги разбирам, защото знам, че не знаят. Каква е моята отговорност? Да им дам възможност и време да правят грешки, защото някой на мен ми даде тази възможност. И вижте сега на какво ниво съм! Направляване на визия: Директор Кери Пърсел Спрингфийлд, Училище "Харвард парк" Казвам се Кери Пърсел и съм директор на "Харвард парк" от шест години. Станах директор, защото искам да променя света. Вярвах, че имам уменията да помогна на учителите да станат по-добри учители, така че учениците да бъдат по-успешни в класната стая и после в живота. Начално училище "Харвард парк", Спрингфийлд, Илинойс 87% от учениците идват от семейства с ниски доходи Преди шест години, когато дойдох в "Харвард парк", сградата беше в отчайващо състояние. Учителите бяха с много нисък дух и морал. Поведението беше извън контрол. А резултатите на учениците бяха... трагични. Сега имаме 92% посещаемост и постепенно резултатите на децата се подобриха драматично. Да водиш подобряването на преподаването Трябва да бъдем ''лидери на преподаването''. Toва е новият термин. Лидери, които се фокусират върху доброто преподаване и ръководене. Трябва да бъдеш в класната стая и да наблюдаваш учителите. Трябва да разговаряш с учениците и да бъдеш в стаята, за да се увериш, че правят това, което трябва да правят. Г-жa Стадахар, 6-ти клас Г-жa Стадахар е една от най-добрите учители, които имам. Тя е учител, който поставя цели умело, обяснява на учениците какво трябва да се случи и се уверява, че ще научат това, което е необходимо. Toва е страхотна класна стая. Определено тя е една от най-добрите - oт сутрин до вечер. Когато постъпих на работа, г-жа Дубен вече беше предучилищен учител от 9-10 години. Имаше нужда от повече работа в първи клас, затова я помолихме да преподава там. Бързо разбрахме, че г-жа Дубен има нужда от помощ. Имала съм дни, в които просто не мога... не мога да изд... Седя си у дома, плача, чувствам се ужасно. Ние не правим достатъчно, за да те подкрепяме. Съжалявам за това, защото… Въпросът беше как да ѝ помогнем, когато имаме още 10 новопостъпили учители. Moжеш да се справиш, но трябва да ти помогнем. Трябва да ти помогнем! Ще пратим г-жа Кинг да работи с теб. Тя ще ти послужи за модел. Ще ти даде стратегии и практически съвети. Но искам да се учиш, защото не мога да я държа постоянно с теб. Ще направим всичко, което е по силите ни. Благодаря. Г-жа Дубен иска да се справя по-добре. През последните три седмици имаше учител, който ѝ показваше различни методи - пенсионираната г-жа Кинг. Готови ли сте? Заедно. Коя е тази дума? "Купувам". Добре, а следващата коя е? А следващата? Планирането, организацията, подредбата на стаята, преходите… Всичко това трябва да идва от учителя. Г-жа Кинг го демонстрира, но ти трябва сама да го прилагаш, да наблюдаваш внимателно, да задаваш въпроси. Остави се тя да те води и в един момент поеми нещата в твои ръце, по твой начин. Четири месеца по-късно... Налага се г-жа Дубен да си тръгне. Но си тръгва, след като направих всичко по силите си. Другите администратори също направиха всичко, което можaха. Тя обаче не направи всичко, на което е способна. Това е трудна работа - когато освобождаваш някого, той губи прехраната си. Не искам да бъда отговорна за това, освен ако не се налага. Но когато се налага... го правя. Два месеца по-късно... Замествала съм в училището, така че знаех какво се случва. Виждала съм учениците да тичат, да се бият. Болеше ме, когато виждах, че учениците не научават. Така че когато постъпих на работа, дойдох с отворено сърце. Понякога е вбесяващо. Понякога е трудно. Но на следващата сутрин ставам и си казвам: ''Дай им нещо, което не са получили вчера." "Постарай се повече да им дадеш това, което им липсва.'' И това е всичко, което мога да направя. Създаване на учители-лидери, училище "Харвард парк" Основният проблем - децата не разбират. Защото, защото, защото... Някой иска ли да започне... Защо се получава така? Не знам дали преглеждат текстовете си, дали се връщат и препрочитат. Едно най-големите ми страсти е да направя лидери от хората, с които работя - както учители-лидери, така и бъдещи директори-лидери. Мисля, че обратната връзка е много важна. И ако не е незабавна, няма смисъл от нея. Професионално развитие на персонала Намерете начин да се усамотите, но трябва да работите сами. Ясно? Това е индивидуално задание. Пише: ''Избройте всички обучителни дейности, които сте извършили''. Моля съставете списък. Видях някои неща тази и миналата седмица, които не ми харесаха и имам усещането, че не вървим в правилната посока. Много сериозно мислех как да представя информацията пред тях. A сега искам да оградите всички висококачествени обучителни дейности, които сте извършили през седмицата. Това са страхотни учители. Те са страхотни преподаватели. Но не правят всичко, на което са способни. Искам да напишете кой е най-слабо представящият се ученик във вашия клас. Дайте ми името на най-слабо представящия се ученик във вашия клас. След това искам да ми кажете как знаете, че е най-слабият ученик? Какви доказателства имате за това? Единственият начин да се почустват лично отговорни е да ги провокирам да се замислят върху собствените си практики и техники. Защо, според вас, направих това упражнение? Кои са някои от причините за това? Понякога не отделяме време да седнем и да видим как се справяме, какво правим и какви стъпки предприемаме. Така че с това упражнение ни карате да отделим нужното време да оценим своето представяне и това на цялото училище. Да! Maй не се налага да добавя нищо повече, а? Изграждане на среда на преподаване: в отговор на нуждите на учениците Чикаго, училище "Наш" Джамил е заплашил млад човек. После му показал нож, който извадил от ръкава си. Една от учителките станалa свидетел на случващото се, информира ме за станалото и ми се наложи да минa през съответната процедура. /Сидни Гилори - зам.директор/ Джамил има изслушване в съда след няколко седмици. Сега, за инцидента с ножа. Нали знаеш, че това не е позволено в училище? Да. Знаех. Тогава, като знаешe, че това е забранено, защо имаше нож в теб? Веднъж, когато си тръгвах от училище, ми скочиха едни момчета... Процедурата обикновено е следната: ще изпратят писмо на майка ти и ще трябва да отидете в полицейското управлениe. Майка ми... Майка ми се забърка в разни работи и я пратиха в затвора. Майка ти и баща ти - и двамата често влизат в затвора? През по-голямата част от живота ми баба ми се е грижила за мен. От време на време майка ми я пускаха. Oпитваше се да бъде примерна и да си намери добра работа, Но после пак се забъркваше и се връщаше в затвора. И не казвам, че мразя майка си. Напротив, обичам я, но… влиза, излиза, влиза - писна ми непрекъснато да я затварят. Донякъде съм свикнал и не искам да кажа нищо лошо, Но... сърцето ми… много преживях... Нищо не се променя… Все едно и също. Кажи ми какво е да растеш в квартала? С какво ти се налага да се справяш? Ами, едното, в такава среда не можеш да имаш чувства. Имам предвид чувства, като да те е грижа за хората. Общо взето, ако не можеш да се биеш и не си достатъчно корав, за нищо не ставаш. В смисъл... или ти, или те. Общо взето, така седят нещата. Мечтата ми е да напусна това място. Да избягам от всичко тук. Нещо, с което наистина искам да се занимавам, е да стана готвач, защото много обичам да готвя. Не е лесно. Знам, че изобщо няма да е лесно да стана готвач. Трябва да бъдеш много внимателен. Знаеш ли, Джамил... Можеш да постигнеш, каквото поискаш. Но наистина трябва да го поискаш. Трябва да направиш всичко за да останеш в училище и да преследваш мечтите си. Не трябва да си най-умният човек на света. Само трябва постоянство. Знаеш ли какво означава това? Да дам най-доброто от себе си. Именно. И да не се отказваш. Да не се отказваш! Изграждане на обучителна среда: възпитателният екип Спрингфийлд, училище "Харвард парк" Харвард парк. Работим заедно, за да постигнем изключителни резултати. Разговаряте с Джейн Майкелсон. С какво мога да съм полезна? Бутнах го веднъж, после… после той дойде и ми се нахвърли. Не си го удрял? Само веднъж. Само веднъж!? Веднъж вече е твърде много. Стани! Ти също! Eлате тук. Давай! Не, погледни го! Извинявай, че те нарекох шоколадовa пик.... Няма нищо. Давай! Извинявай, че те бутнах. Няма нищо. Вземете си пропуск. Благодаря ви, че се разбрахте като млади мъже. Доста по-добре от миналата година. Докато си тук, трябва да държиш краката, ръцете и всички предмети за себе си. Няма да крадеш, няма да лъжеш, няма да удряш хората. Късметлия си, че са свестни момчета. Виж, че са два пъти по-големи от теб. Нещо друго имаш ли да ми казваш? Съжалявам! Добре, вземи си пропуск. Чао, Норел! Чао. Tрябва да се намесим и да предприемем някакви мерки за него. Дисциплинарният ни екип се среща всяка седмица, за да се погрижи за социалните и емоционални нужди на нашите ученици. Днес се срещаме заради Норел. Най-скорошната му проява е ескалация на трето ниво - бутнал и хвърлил ножици към свой приятел. Преди два дни получи предупреждение за хвърлена гумичка. Крещеше на учител и се намесваше в разговори. Това са трите нарушения за този месец. Стават общо осем. Към грешните деца ли сме се насочили? Не мисля. Това са правилните деца. Просто смятам, че не правим достатъчно. Става дума за изграждане на близки взаимоотношения на всяко дете с един възрастен в училището. С времето, надявам се, идва и доверие, така че детето да може да каже: "Имах лош ден. Ще ми помогнете ли да се справя по-добре утре?" Какво прави моето другарче днес? Как се справя добрият ми приятел Норел? Добре. Как беше в автобуса до училище вчера? Добре. Държа ли се добре? Тревон държа ли се добре? Слънчице, Тревон държа ли се добре? Не става дума за проблеми с дисциплината, a за посрещане на специфичните нужди на децата. Става дума за нещо много повече от наказания или последствия. Изграждане на обучителна среда: въвличане на родителите Здравейте! Видях Ви да поливате цветята снощи. Вашите изглеждат много по-добре от моите. През първата ми година като директор съм седяла на всяка веранда, била съм в дома на всеки един ученик, за да се представя, да кажа на родителите, че се радвам да работя в "Харвард парк", да им кажа, че се се радвам, че детето им е при мен и че съм тук, за да им помагам. /Семейна образователна вечер/Добре дошли! Много се радваме, че сте тук. Осъзнаваме, че не можем да се справим без вашата помощ и подкрепа, така че ви благодарим много за това, че наистина сте загрижени за децата си. Казах им, че училището е билетът за измъкване от положението им. Ако искате по-добър живот за децата си, то трябва да работим заедно, за да направим това възможно. Започнахме семейство по семейство. Имам 5 страни и можете да ме видите във Вашингтон. Вечер като тази е наистина важна за децата. Трябваше да участваме в процеса на учене и да ги насърчим да проявят желание да участват. Имам триизмерна форма, с шест квадратни страни, и всичките ми страни са… Имахме много събития, които насърчават активното участие на семейството. Това събитие цели да разясни и запознае с предстоящите изпитите за външно оценяване. Да държим хората отговорни: "инспекция-разходка" из училище Чикаго, Училище "Хенри Наш" Днес имаме проверка - представители на регионалния инспекторат идват, обикалят и наблюдават училището и посочват какво бихме могли да подобрим. Не целим да намерим нещо лошо. Целта ни е да разберем какви са практиките и независимо от това, което виждаме, да разберем какво може да подобрим в името на по-високи постижения на учениците. Проверката е много важна, защото ни помага да разберем как може да се справим по-добре. Смятам, че това е ценно. Но като училище в пробация се нуждая от много по-голяма помощ. A финасирането не стига. Нека да обиколим класните стаи и да видим колко деца имат бащи, кoлко деца имат родители в затвора, колко са ядосани. Колко деца не ги е грижа дали ще добавят една дума на стената, защото не са виждали майка си от 3-4 дни или 3-4 седмици. Бих искала да разбера защо нямаме социални работници? Защо имаме само временно заети социални работници? Защо имаме само един съветник, един психолог? И не казвам, че преподаването не е важно, защото е важно! Всички деца трябва да имат достъп до качествено образование. Вярвам в това и те трябва да го получат. Но трябва да започнем да обръщаме внимание за какво държим отговорно училището. Да държим хората отговорни: използване на данни Петдесет и осем думи. Всяко решение, което взимаме в тази сграда, е основано на данни. Данните ни показват дали нещо върши работа или пък не ни помага да постигнем желаните резултати и какви трабва да бъдат следващите ни стъпки. По време на редовните ни месечни оценявания открихме, че 80% от второкласниците ни се представят под средното ниво (за 2-ри клас) по четене, писане и математика. Кери допринесе много. /Анди Фрост, учител на 2-ри клас/ Ние също се опитахме по доста начини, но е много трудно да се преборим с най-ниските резултати. Целта ми тази година e 95% от ученици ни да се справят отлично с четенето и математиката. В момента са 65%. За останалите 30% ще трябва много работа. Брайън Стар: от 20 си стигнал до 50! Скочих с тридесет думи. Какво каза? Скочих с тридесет думи! Това е страхотно! Леле, Нина! 105 - 149. Изпитваме децата всеки месец колко думи в минута могат да прочетат. Знаеш ли? Не че искам да ти се бъркам в работите, но ако идваше на училище по-често, резултатът ти щеше да е още по-добър. Искам децата ми да знаят резултата си и да знаят, когато са показали напредък. Дейвид Матю: От 42 на 67. Браво! На всички ли резултатите са по-добри? 133?! Това е като за пети клас. Браво, Барол! Смееш ли ми се? Не. Добре. Да държим хората отговорни: РИО Тук в Чикаго се занимаваме с някои нелеки задачи. Имаме училища, които не се развиват така бързо, както бихме искали и не се поддават на промяна. Затова решихме да действаме с твърда ръка и да затваряме училища с отчайващо ниски резултати. Имаме набор от обективни критерии и ако вашето училище изпадне под тях, много внимателно ще обсъдим дали да го оставим да съществува или да направим нещо коренно различно за да обърнем положението. Под ръководството на Треса резултатите на учениците се подобриха. От есента училището "Наш" стартира нов учебен план и програма за менторство. В момента Кери обучава учители и директори в 65 училища. Работата ѝ е фокусирана върху подобряване на училищните ръководства в цялата страна.

Video Details

Duration: 23 minutes and 17 seconds
Country: United States
Language: English
Genre: None
Views: 44
Posted by: mileneva on Mar 19, 2012

За дирекорския семинар в София през април. ЗА ПРЕВОД! (Натанаил Стефанов)

Caption and Translate

    Sign In/Register for Dotsub above to caption this video.