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Hyperland (1990)
Duration:
49 minutes and 21 seconds
Country:
United Kingdom
Language:
English
License:
All rights reserved
Genre:
Documentary
Director:
Douglas Adams
Views:
218
(11
embedded)
Posted by:
delectomorfo on Sep 18, 2009
Película sobre hipertexto y nuevas tecnologías, de Douglas Adams. Subtítulos por Lucas Velásquez.
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- Este documental es de fantasía.
- El trabajo de pioneros que se muestra en "Hyperland", sin embargo,
- es muy real.
- HIPERTIERRA
- Damas y caballeros...
- Soñé que finalmente había decidido, solamente, deshacerme de esa cosa.
- Pensé que debía haber una mejor forma de pasar mi tiempo.
- Como caminar hasta el basurero y tirar lejos el condenado objeto.
- Televisión en color...
- ...entonces continuaremos con el próximo y allí podrá ganar...
- ...vivimos en la era de la televisión y la televisión es selectiva...
- ...una toma de una bonita enfermera ayudando a un paciente de edad a salir de un hospital vacío...
- Solamente necesita una mezcla final. Pero no debe ser necesitada así.
- ¡Alto!
- Podría pensar que solo tiene olores corporales antisociales en sus axilas, pero ¿está tan fresco como pit stop?
- Necesita el nuevo y ambientalmente seguro "Pit Stop"...
- Parece un desperdicio tal de tecnología...
- Tal vez en el futuro...
- encontraremos un mejor uso para ella...
- En el día en que Japón decidió fijar la tasa de cambio del dólar a un centavo del yen a cambio del estado de California
- miraremos las reacciones económicas internacionales en el piso de la bolsa de valores de Moscú.
- También, en el programa de hoy, el efecto invernadero empieza a molestarnos realmente.
- Sí, pero nada de esto es nuevo.
- Sigue siendo la misma televisión vieja y aburridora.
- ...el equipo de cricket inglés está en graves problemas...
- ¿Está cansado de la televisión lineal, no interactiva, señor Adams?
- ¿Ni siquiera sabe qué significa la televisión lineal, no interactiva, señor Adams?
- ¿Está cansado, señor Adams, de la clase de televisión que simplemente sucede frente a usted?
- ¿Aquella frente a la cual usted se sienta como un vegetal en su sofá?
- ¿La que no lo involucra a usted?
- Vamos. Interactúe conmigo.
- Espere un momento.
- Sí. ¿Qué quiere saber?
- ¿Quién diablos es usted?
- ¿Yo? Ah, simplemente soy él.
- Mi nombre es Tom y soy su agente.
- ¿Puedo preguntarle si sabe qué significa eso?
- ¿Quiere el 15%?
- Significa que estoy aquí para hacer hasta lo más insignificante por usted.
- Para buscar y cargar por usted, para trabajar incansable y desinteresadamente en su nombre, siempre listo, siempre dispuesto,
- no hay trabajos muy pequeños o medianos.
- ¿Está seguro de que quiere decir "agente"?
- Quiero decir que soy un agente de software. Soy solamente un simulacro, una personalidad artificial y completamente personalizable.
- Y solo existo como lo que llamamos una "aplicación" en su computador.
- Tengo el honor de proveer acceso instantáneo a cada segmento de información almacenada digitalmente en cualquier parte del mundo.
- Cualquier imagen o filme, cualquier sonido, cualquier libro, cualquier estadística, cualquier dato,
- cualquier conexión entre cualquier cosa en la que pueda pensar,
- solamente tiene que decirme y será mi humilde deber encontrarlo para usted y presentárselo para su deleite interactivo.
- ¿Hay algo que pueda hacer por usted, señor Adams, señor?
- Pues sí, podría dejar de ser tan obsequioso, para empezar.
- Será mi gran y profundo placer ser menos obsequioso, maestro.
- Soy, como mencioné hace un momento, totalmente personalizable.
- Permítame enseñarle mi panel de control.
- ¿Le importaría alterarme de cualquier modo que le interese?
- Solamente toque el control adecuado.
- Está bien, imbécil. ¿Qué quiere? Muévase, ¿o no puede?
- Bien. ¿Sobre qué le gustaría descubrir ahora?
- Espere, estoy disfrutando esto. ¿Qué más podemos cambiar?
- Todas las líneas hacia Londres están ocupadas. Por favor intente más tarde.
- Como puede ver, no hay sobre mí, en absoluto, en absoluto, que Dios lo bendiga,
- que no sea completamente personalizable, 110%,
- de la forma que usted quiera, Sheila...
- Muy bien, Boyle,
- si me quiere así, más le vale que me consiga un tanque, ¿no cree?
- Ah, hay una nueva versión del software que saldrá en cualquier momento, que será, por supuesto, completamente confiable.
- Mire, ¿qué es esta cosa? ¿Tiene nombre?
- Tiene montones de nombres.
- Muy bien. ¿Quién la inventó?
- Mucha gente la inventó. ¿Quiere oír sobre algunos de ellos?
- Eh, tal vez. Solo un poco.
- Uno de los primeros fue un científico del gobierno estadounidense, llamado Vannevar Bush.
- Pensó en esto tiempo atrás, en 1945.
- ¿1945?
- También está Ted Nelson, quien desarrolló la idea de hipertexto en la década de 1960.
- Desde la década de 1970, ha habido un grupo de gente trabajando en lo que hoy se conoce como el "laboratorio de medios" en el Instituto Tecnológico de Massachusetts.
- De ahí, a finales de los 80, vino el "laboratorio multimedia" en San Francisco.
- A principios de los 90, Robert Abel desarrolló un ejemplo pionero de multimedia basado en "Guernica", la pintura de Picasso.
- ¿Puedo interrumpirlo un momento?
- Claro, en cualquier momento. Esa es la idea.
- ¿Qué son esas cosas?
- Se llaman "míconos". Fueron inventados por un noruego llamado Hans Peter Brondmo, del MIT, en 1989. Trate de tocarlo.
- Un "mícono" es un ícono en movimiento. Es movimiento porque es una secuencia de cuadros
- que se repiten en ciclo y es un ícono porque se usa como una representación de una idea,
- concepto o una unidad de información en cualquier forma.
- Imagine, por ejemplo, que está viendo esta entrevista conmigo, y yo hago una referencia a Ted Nelson.
- Bien, Ted Nelson fue la persona que, en los 60, acuñó...
- Pensé en la idea de hipertexto en el otoño de 1960, pero no con ese nombre,
- y durante años traté de explicarle la idea a la gente en todas partes
- Y aparentemente, mucha gente creía que yo estaba literalmente loco,
- pero me parecía tan claro desde el principio que la escritura no debería ser secuencial,
- porque los problemas que todos tenemos al escribir prosa secuencial
- se derivan del hecho de que estamos tratando de hacer que todo esté plasmado en una sola cadena larga.
- Y si tan solo pudiéramos partirla en diferentes segmentos que el lector pudiera escoger,
- entonces no tendríamos que decidir qué se queda o se va, podríamos...
- Bien, ¿entonces cómo encuentro algo? Por ejemplo, ¿cómo hago para devolverme?
- Simplemente me lo pide.
- Acabo de hacerlo.
- O también puede tocar el botón "atrás", que es una cosa que se parece a un anzuelo minimalista.
- ¿Y qué hago ahora?
- Permítame exponerle un argumento.
- ¿Puedo detenerlo?
- Claro. Pero el argumento que quería darle es que no tiene que preguntarme qué tiene que hacer todo el tiempo. Haga lo que quiera.
- Estoy haciendo lo que quiero. Estoy diciéndole que no sé qué hacer. Estoy completamente perdido.
- Entonces necesita un guía.
- Encuéntreme uno.
- Ahora está entendiendo la idea.
- Mire: ¿por qué no empezamos desde el principio?
- Vannevar Bush, por supuesto, era el asesor científico del presidente Roosevelt durante la segunda guerra mundial,
- y estaba en comunicación permanente con el pensamiento científico, los experimentos recientes
- y el desarrollo del proyecto de la bomba nuclear, durante la guerra...
- ¿Tuvo un buen viaje?
- Muy bueno.
- ¿Cómo estuvo el viaje de vuelta?
- ¿Qué película es esta?
- Este es el mismo Vannevar Bush recreando una petición histórica para el Archivo Fílmico del gobierno estadounidense.
- ¡Qué noción tan extraña de historia!
- Veré al Presidente mañana
- y estoy seguro de que él está de acuerdo con nosotros en que el trabajo debe hacerse y que tendremos el apoyo que necesitamos.
- Bush concibió un dispositivo al que llamó "Memex", y escribió sobre él en el "Atlantic Monthly", en el verano de 1945,
- cuando la segunda guerra estaba esencialmente ganada. Él sabía que estaba ganada, pero el público no.
- Este "Memex" era un dispositivo que contenía, en esencia, todos los escritos y publicaciones
- de todos los campos del conocimiento en microfilme, que se creía tan útil y pequeño que todo científico podría tenerlo.
- ...el modo moderno, el microfilme.
- Por supuesto, subestimaban cuánta gente escribía y publicaba, pero todos tendemos a subestimar tales cosas.
- No sé qué efecto tuvo en general. Sé que Doug Engelbart, quien inventó el procesamiento de textos y el mouse,
- y las ventanas múltiples en la pantalla del computador,
- Doug Engelbart escribía en el "South Pacific", y sospecho, aunque lo recuerdo vagamente, claro, es poco probable que sea un recuerdo claro porque yo tenía ocho años,
- pero creo haberlo leído en el comedor cuando era un niño, porque estábamos suscritos al "Atlantic Monthly" y lo leíamos con avidez.
- ¿Y qué pasa con...?
- ¿Hola? ¿A dónde te fuiste?
- Eh, sigo aquí. Normalmente los agentes preferimos quedarnos discretamente en el fondo.
- Noté que cuando nos fuimos a pasear por ahí...
- El término técnico es "navegar".
- ¿Podemos llamarlo "paseo"?
- Podemos llamarlo como quiera, es su sistema.
- Bien, llamémoslo "paleta".
- Bien. Decía que nos fuimos a la "paleta"...
- Cuando toco el... inventor noruego del mícono, el mícono... ¿dónde está?
- Está justo aquí.
- Ah, sí. Nos fuimos a la "paleta" mientras le apuntaba a eso,
- pero cuando regresamos de la "paleta", parece que hubiéramos vuelto a través de Ted Nelson. ¿Todo está interconectado?
- Claro que sí. El sistema está trabajando constantemente en el fondo, moviendo sus datos para hacer conexiones.
- Cada vez que le muestro algo, empiezo a organizar otras cosas relacionadas con eso que usted podría querer ver.
- Por ejemplo, piense en algo. Lo que sea.
- Muy bien. Tiene el "Atlantic Monthly" ahí arriba. ¿Qué le parece, solamente, el atlántico?
- Su deseo es mi orden.
- Tom...
- ¿Qué es esto?
- ¿Qué me pidió?
- Una señal en directo del océano atlántico.
- Bien, acaba de encontrarse con el principio de LOQUPELQUO.
- ¿LOQUPELQUO?
- LO QUe Pida Es Lo QUe Obtiene.
- Esta es una señal en directo de la órbita geosincrónica del océano atlántico.
- ¿Quiere decir que esto es en vivo y en directo?
- Sí. Bueno, casi. Les toma 10 segundos a las fotos del satélite llegar.
- La señal de las dos fuentes sumergibles es totalmente en vivo, con unos segundos de diferencia.
- Eso es sorprendente.
- Lo es, lo sé.
- Agua, agua en todas partes...
- En Xanadú, Kubla Khan mandó que levantaran su cúpula señera...
- Espera, espera, espera.
- ¿Sí?
- ¿Por qué llegamos de repente hasta, como se llame, otra vez?
- ¿Ted Nelson?
- Sí.
- Bien, me gusta ordenar coincidencias significativas, y esta es muy buena.
- Ted Nelson inventó un sistema vasto para unificar toda la literatura del universo,
- y hay una razón muy específica por la cual ese sistema está relacionado con... bueno, dejemos que él mismo lo explique.
- El proyecto en el que he estado trabajando, que empezó en el otoño de 1960 y que gradualmente se ha convertido en algo mucho más grande,
- ahora pretende ser ese mundo unificador, de manera que sería un mecanismo de almacenamiento y una estructura de indexación
- mediante la cual cualquiera podría añadir documentos a la siempre creciente piscina y su propio estilo de indexación.
- Este repositorio necesita ser un lugar que al que todos podamos acceder electrónicamente, a través del teléfono, tal vez a través de rayos láser o satélites,
- pero a través de varios medios electrónicos de manera que a nuestras pantallas de computador podemos traer el material que queramos
- tan rápido como lo necesitemos.
- Y esto debe estar disponible para todos, en todas partes.
- Y por supuesto, debido a la tradición literaria y porque significa el lugar mágico de la memoria literaria tiene que llamarse Xanadú.
- ...allí donde discurre Alfa, el río sagrado, por cavernas que nunca ha sondeado el hombre,
- hacia una mar que el sol no alcanza nunca. Dos veces cinco millas de tierra muy feraz ciñeron de altas torres y murallas:
- y había allí jardines con brillo de arroyuelos, donde, abundoso, el árbol de incienso florecía,
- y bosques viejos como las colinas cercando los rincones de verde soleado.
- ¡Oh sima de misterio, que se abría bajo la verde loma, cruzando entre los cedros! Era un lugar salvaje...
- alzaría en el aire aquella cúpula, la cúpula de sol y las cuevas de hielo.
- Una damisela con un dulcémele, en una visión contemplé...
- Deténgase.
- ¿Sí? ¿Hay problemas?
- No. Sólo quisiera saber más sobre el dulcémele, me interesa mucho la música.
- ¿Qué quisiera saber sobre él? ¿Su historia?
- Se cree que tuvo su origen en Persia en el siglo X. Uno de sus descendientes es el piano.
- El tipo de música que la gente toca con él o su forma son muy interesantes. ¿Está interesado en las formas?
- Sí, lo estoy. Estoy muy interesado por las formas en la música.
- Después de todo, la música es forma. O más bien, formas sobre el tiempo. La forma de una onda le da un tono...
- ¿Así?
- Sí. Y si le aplica otra forma, obtiene el timbre. Así.
- Muy bien.
- Sí. Si extiende los picos, obtiene ritmo.
- Luego impone la forma en el ritmo y obtiene un ritmo aún más interesante.
- Bueno, un poco más interesante. Si pone una forma en el eje del tono, obtiene la melodía...
- Perdón, esa fue mi imitación de Louis Armstrong. Buena, ¿no? La tomé de un disco compacto.
- Ahora, aquí tengo una forma para usted. ¿A qué cree que se parece?
- Eh... se parece a unos montes, un río, una bandada de pájaros volando, unos más pequeños abajo, algunas nubes...
- ¿Quiere oírlo?
- ¿Oírlo?
- Es la obertura de la Fuga en Do Menor de Bach.
- Pero esto es muy interesante. Si puede manejar las formas y los sonidos tan bien, podría ser una buena forma de estudiar música.
- Uno de los problemas de la música es que no se puede ver las estructuras que se sabe que están allí.
- Ajá.
- Usted está adelantándose otra vez, ¿no?
- No solamente yo. Hay un profesor estadounidense de música, llamado Robert Winter,
- quien publicó una versión interactiva de la novena sinfonía de Beethoven en 1989 para ayudarle a la gente a ver su estructura.
- La novena sinfonía de Beethoven exhibe una estructura muy profunda.
- La música se estructura con el tiempo, y en un sentido, este es el flujo natural de la vida, que después de todo ocurre en el tiempo,
- pero esto también crea obstáculos para quien escucha.
- Al contrario de una pintura, por ejemplo "Guernica" de Picasso, con la cual puede mirar el lienzo entero
- y enfocarse en un punto en particular para estudiarlo u observarlo, con la música no tiene esa libertad.
- Sin embargo, imagine que pudiéramos detener el tiempo y crear, digamos, una imagen de la obra,
- como aquí, y aquí tenemos, por ejemplo, los distintos movimientos, los cuatro, las porciones de los movimientos, la exposición,
- el desarrollo, la recapitulación, y así. Y podemos escoger cualquiera de ellos.
- A diferencia de otros compositores anteriores a él, en vez de presentarnos un tema desarrollado por completo,
- Beethoven nos lleva al proceso de creación. Salimos de un vacío,
- y una pequeña unidad de energía, una figura "ta-tam", que es lo único que hay, en este callado inicio,
- se incrementa gradualmente la intensidad, y poco a poco es como si miráramos el crecimiento de un roble de 20 años,
- comprimido en 40 segundos, así que finalmente se sale de la textura y explota.
- Si saltamos a un punto, seis minutos más tarde en este movimiento, tal vez años más tarde en la vida de este personaje,
- creemos oír un eco del tema, una porción, pero parece estar atrapado en una lucha poderosa,
- para estar, en un sentido, en guerra con sí mismo.
- No es sino hasta el final del movimiento que Beethoven permite que el tema llegue a una especie de equilibrio,
- y hace esto, curiosamente, no mediante una fuerza externa que llega, sino que el tema crece, como si su carácter madurara.
- Esa expansión desde adentro es exactamente lo que nos permite oír, por primera vez en el movimiento, que la última nota sea la última nota.
- Podemos explorar una obra musical como la novena de Beethoven porque está almacenada digitalmente y el computador puede controlarla con precisión absoluta.
- Otro ejemplo es la versión interactiva de la pintura de Picasso, "Guernica", que mencioné hace un momento. ¿Le gustaría ver eso?
- En un momento. ¿Le importaría regresar? Estoy cansado de hablar con una voz desencarnada.
- Por supuesto.
- ¿De cerca?
- ¿Plano medio?
- ¿Sentado discretamente en una toma panorámica?
- Plano medio está bien.
- Ahora, estaba diciéndome que los computadores que se ven pueden estructurar.
- Supongo que, una vez que alguna información esté almacenada digitalmente,
- uno puede empezar a buscar formas en los datos. Recuerdo haber leído algo de Kurt Vonnegard...
- Lo recuerdo bien.
- No le he dicho qué es, todavía.
- Pero todo es accesible instantáneamente para mí.
- Y en el momento en que mencionó a Vonnegard, escaneé toda su obra publicada y encontré un ensayo sobre formas e historias
- y asumí que eso es lo que usted estaba buscando. ¿Correcto?
- Bueno, sí.
- Vonnegard dice que las historias tienen formas que pueden ser dibujadas en un gráfico,
- y que la forma de las historias de una sociedad determinada es al menos tan interesante como la forma de sus partes o puntas.
- G quiere decir buena fortuna, "I" quiere decir mala fortuna, "B" es el comienzo de una historia, "E" es su final.
- Nelson Rockefeller, por ejemplo, en el día de su boda, estaría muy cercano al tope de la escala "G-I".
- Una mujer que se despertó esta mañana estaría en algún punto en el medio, pero no en el fondo, pues el día es claro.
- Una historia más querida en nuestra sociedad, dice Vonnegard, es sobre una persona que está llevando una vida soportable,
- que vive el infortunio, que lo supera, y que está más feliz después por demostrar recursividad y fuerza.
- Casi todos los mitos creacionales muestran un patrón:
- una deidad de algún tipo le da a la gente el sol, la luna, los océanos, los animales, y así.
- El mito de la creación del Antiguo Testamento es único: Él lo cambia todo otra vez, expulsando a Adán y Eva del Jardín del Edén
- La forma de la metamorfosis de Kafka, en la cual un hombre infeliz se convierte en cucaracha, se ve así:
- Pero entonces...
- Entonces el argumento que quería exponer es que, desde que encontramos formas en todo tipo de información,
- si esa información se almacena digitalmente, el computador puede encontrarla, ¿sí?
- ¡Exactamente!
- Buscar por formas es una herramienta sumamente poderosa.
- Mire. Escoja una forma. Cualquier forma.
- El trapezoide es una forma que tiene dos caras paralelas.
- El dulcémele tiene forma de trapezoide, ¿no?
- También las casas de madera construidas por la gente del neolítico que vivía en la orilla del Danubio.
- Las ventanas talladas en piedra en la antigua ciudad Inca de Machu Picchu,
- La curva presión-tiempo de un cohete bien diseñado...
- La pintura "Guernica" de Picasso es un caso especial de un trapezoide, es decir, un rectángulo.
- Espere, espere. Ese es un salto enorme. ¿Por qué trata constantemente de meterme el tema de "Guernica"?
- Bien, es tan interesante...
- Muy bien, veámoslo.
- Le alegrará haberlo hecho. Fue uno de los primeros...
- ¡Solamente veámoslo!
- Bien, bien, no se impaciente.
- El proyecto Guernica trata sobre la pintura de Picasso, la famosa pintura de "Guernica", que ocurrió durante la época de la Guerra Civil Española.
- Pero se trata de mucho más que eso. Es, como decíamos en la Escuela de Arte, que el arte es un espejo que refleja la vida.
- Y para nosotros, lo que queríamos hacer era escoger la más simple de las bases de datos, si se quiere
- porque usamos un computador, que nos permitiera abrir una ventana hacia un mundo más grande.
- Entonces al accesar a la pintura pudiéramos abrir la puerta a mil tipos diferentes de experiencias.
- Entonces lo que usted ve abajo es el sujeto, la pintura de Guernica, y arriba, unas herramientas cuya función básica
- es responder las preguntas de quién, qué, cuándo, dónde y cómo sobre cómo llegaríamos a cada tema.
- España. 1937. La ciudad natal de Pablo Picasso está dividida por una brutal guerra civil.
- Las primeras imágenes de la vasta república de la santa ciudad de Guernica, escenario del más terrible ataque aéreo
- que la historia moderna haya podido presenciar. Cientos murieron aquí: hombres, mujeres y niños.
- Cuatro mil bombas se lanzaron desde el cielo azul para que el infierno llegara a la tierra durante cinco asesinas horas.
- Esta era una ciudad, y estos eran hogares como el suyo.
- Picasso estaba consternado por la masacre de Guernica.
- Expresó sus sentimientos más profundos en un vasto lienzo poblado con figuras distorsionadas.
- La pintura es considerada como uno de sus más grandes trabajos.
- Lo interesante es que acabamos de ver una descripción muy seria y triste de lo que le pasó a Guernica ese día,
- pero la interpretación lo es todo, y la interpretación es que todo es correcto.
- La interpretación de Picasso es correcta, el informe noticioso que vimos es correcto.
- Sería muy interesante para mí poder devolverme en el tiempo y hablar a la gente que estuvo allí en esa época.
- Entonces si seleccionamos "testigos", sugiero que si podemos seleccionar cualquiera de estos alemanes o españoles
- que pudieran contarnos desde su punto de vista su experiencia personal de este momento.
- Cuando veo los animales y la gente muerta en la pintura, recuerdo esa noche en la que fui a Guernica, después de que dejamos los refugios.
- Estaba lleno de animales muertos y gente cubierta con mantas. Muertos.
- Siempre me llena de emociones ver a esa mujer quemándose en el balcón, con sus brazos estirados. Pienso que podría ser mi abuela.
- Habiendo seleccionado la línea del tiempo, que es una herramienta muy poderosa, porque podemos mirar la vida de Picasso,
- o podemos examinar el siglo XX y todas las cosas que lo influenciaron a él y a quién influenció también.
- Y si nos acercamos a un área particular, veamos seis años más tarde, 1943, usando un actor que lea del diario de Picasso,
- podemos encontrarnos con fragmentos filosóficos que tal vez sean tan importantes como la pintura misma.
- Picasso continuó viviendo y pintando en París. Estaba tan sentido, que continuó imprimiendo volantes de propaganda de la pintura de Guernica.
- Un día, en 1943, a las 8 a. m., alguien tocó a su puerta. Picasso salió y había un oficial alemán ante él,
- y estaba ondeando una de las fotografías de Guernica. Él estaba muy enojado, y le dijo a Picasso:
- ¿De manera que usted hizo esto?
- Y Picasso lo miró calmadamente a los ojos y dijo: "No, ¡ustedes lo hicieron!"
- Ahora imagine que usted ha recorrido toda esta experiencia. La base de datos tiene cuatro horas de longitud.
- Pero queremos que la gente, en multimedia, se lleve su propia experiencia única. Entonces lo que queremos compartir
- con usted es lo que hicimos, capturar nuestra experiencia, lo que descubrimos en el proyecto Guernica en estos 90 segundos,
- es una previsualización de lo que usted, el televidente, podría hacer con el mismo material.
- ¡Vaya!
- ¿Mejor?
- Sí, gracias.
- De hecho, Bob Abel le llama a eso una "secuencia de introducción", es una reproducción rápida de todo lo que usted ha explorado.
- Me parece que si la gente va a entender todo esto, hay una especie de lenguaje que debe ser inventado.
- Sí. Como las películas tienen una gramática que alguien que nunca haya visto una podría tener problemas para entender.
- El salto, la repentina yuxtaposición de escenas, saltos en el tiempo, acercamientos, atenuaciones...
- Todas las cosas que hacen que una película moderna sea mucho más rica que solamente una cámara puesta frente a una obra teatral.
- Estos personajes inventaron muchas de estas técnicas a principios del siglo, pero se conviertieron... ¡No!
- ¡Oh! ¡Agh! ¡Oh, oh, ahh, ahh!...
- ¿Ve lo que quiero decir?
- Sí, pero esa gramática debe evolucionar gradualmente, ¿no? O la gente se perdería.
- Sí. Y se le ha pensado mucho a cómo exactamente debería funcionar.
- Mire lo que ha estado haciendo el Laboratorio Multimedia mientras yo me lavo.
- Están tratando de explorar el área de multimedia. La idea es que en un ambiente computacional usted tiene imágenes y sonidos,
- y quiere pensar en qué puede hacer con ellos.
- Quiere pensar qué puede entender con ellos, y estamos buscando las reglas para hacer eso.
- El grupo está compuesto por talentos ricos y diversos, y creo que hay mucho por aprender sobre cómo...
- Una de las cosas interesantes de la multimedia es que permite juntar muchas historias diferentes,
- de manera que no es una sola historia, sino que es una multiplicidad de historias o representaciones entretejidas.
- Esa multiplicidad es la que hace la diferencia, el hecho de que pueda pasar de una a otra,
- saltar por distintos puntos, comparar diferentes puntos de vista...
- Creo que la gente, mientras ve un dramatizado, estará motivada a saber más si es un buen dramatizado.
- Lo que necesitamos darles es una forma simple de llegar a esa información si tiene el afán de hacerlo.
- Y de ahí se encontrarán con sus propias rutas idiosincráticas. No necesitamos preparar ese camino para ellos.
- Creo que "Life Story" es un buen ejemplo de eso, donde la gente puede dejar el dramatizado y meterse en más información sobre el ADN o sobre...
- Estamos viendo un prototipo de demostración que construimos alrededor de un filme llamado "Life Story", producido por la BBC,
- sobre el descubrimiento de la doble hélice del ADN, por Jim Watson y Francis Crick, en 1953.
- Una de las cosas que este prototipo nos permite hacer es reproducir escenas claves del drama.
- Por ejemplo, el primer encuentro entre Jim Watson y Francis Crick.
- ¿Está interesado en los genes?
- Ciertamente.
- Todo suyo.
- ¿En dónde buscaría un gen, si estuviera buscándolo?
- Disculpe. Mi corazonada es el ácido nucléico. Si me pregunta en este momento, yo diría que lo importante es el ADN.
- Yo también. Disculpe, ¿es Francis?
- Sí.
- Jim.
- Hola.
- Ahora que nos presentaron a los personajes clave, podemos explorar otras escenas del drama, usando este mapa de la trama.
- Por ejemplo, seleccionemos la próxima escena de abajo, "¿por qué ADN?".
- ¿Por qué ADN?
- Porque está ahí, sin hacer nada, en cada una de las células.
- Si bien, hasta ahora el gen es una entidad imaginaria, una función sin substancia...
- O una substancia sin función...
- ¿De qué está hecho? Bien, sabemos que está compuesto por cuatro bases...
- ¿Qué forma tiene? Es muy probable que sea una hélice...
- Esta escena es curiosa, y hay palabras que no puedo entender.
- Una de las herramientas que nos provee este ejemplo es la habilidad de consultar la transcripción de la escena.
- Eso nos permite seleccionar las palabras que no entendemos todavía, como por ejemplo, ADN.
- De ahí me voy a un nuevo panfleto de información, esta vez sobre el ADN,
- y puedo navegar por animaciones que me muestran la estructura molecular del ADN...
- O seleccionar una conversación alternativa para ver una entrevista documental con los verdaderos Watson y Crick, hablando de su trabajo conjunto.
- Francis, ¿cree que tuvimos suerte de resolver esto o fue un verdadero trabajo cerebral?
- Me imagino que tuvimos bastante suerte, y por supuesto se puede tener la impresión de que no pensamos mucho,
- pero creo que tuvimos suerte por dos razones:
- el otro lo podía sacar de ahí.
- Yo siempre trabajé de una manera ligeramente diferente. Si uno de nosotros es dos años mayor o menor,
- al menos en mi caso, yo no lo hubiera resuelto.
- ¿Ve lo que pasa? Pasamos de un drama sobre Watson y Crick hacia este...
- Entonces, con todos estos saltos, en lo que se supone que es un drama, ¿qué sucede con las historias?
- ¿Qué sucede con los autores?
- ¿Nunca ha deseado, mientras escribe una historia, que pudiera tomar varias rutas alternativas dentro de ella?
- ¡No!
- No hable así. Sé que usted mismo ha escrito ficción interactiva. Cállese y no lo dificulte. Presione un botón.
- ¿Quiénes son esos niños? ¿Juegan un juego de computador?
- No, están muy viejos para eso. Están jugando al gato y al ratón. Es una forma interactiva de contar cuentos.
- Mis historias son diferentes de las historias que un niño leería en un libro, porque, primero, están visualmente orientadas.
- Una niña, de hecho, mueve el dispositivo apuntador hacia un área que le interese
- y puede haber varias en la pantalla en un momento dado, y ella puede escoger cuál se ve más interesante para ella.
- Y cada objeto lleva hacia una rama diferente de la historia.
- Cada rama lleva, eventualmente, hacia un final feliz.
- ¡Pobres pájaros!
- Es posible combinar cuentos con interactividad si se divide la historia
- y se asegura de que cada hilo o cada rama que permita una elección sea una historia en sí misma.
- Si usted tiene tres ramas que llevan al mismo final, cada una tiene que ser una historia igualmente válida, y ese es el reto.
- Es similar a la literatura en el sentido en que una historia muy buena tiene diferentes niveles.
- Uno le da su nivel propio de madurez. Kipling hacía eso.
- Sus historias eran disfrutadas por niños y adultos.
- Toc, toc.
- ¿Quién está ahí?
- Tom.
- ¿Tom qué?
- Eh... no tengo apellido.
- Ah.
- Parece decepcionado.
- Creí que iba a contarme un chiste.
- También yo. No soy muy bueno con eso ¿cierto?
- Los computadores no entienden de chistes. Los ingenieros de inteligencia artificial han estado tratando de entender cómo funcionan los chistes durante años.
- Hay un sentimiento preocupante de que no tiene nada que ver con la inteligencia.
- ¿Cuántos ingenieros de inteligencia artificial se necesitan para cambiar un bombillo?
- No sé.
- Ah. Tampoco ellos.
- ¡Ese estuvo bueno!
- ¿Bueno qué?
- Ah, no importa. Entonces, usted no tiene apellido, Tom.
- Bueno, no. No a menos que usted me dé uno.
- La mayoría de la gente obtiene sus apellidos de su padre. Me imagino que usted no tiene uno.
- ¡Claro que sí!
- Bueno, ¿y cómo se llama?
- Pregúntele.
- Hola. O, déjeme ponerlo de otra manera:
- Hola. Mi nombre es... bueno... yo tengo un problema con mi nombre.
- La gente que me creó hizo un trabajo asombroso.
- Yo represento uno de los más maravillosos logros de animación computarizada en tiempo real hasta la fecha.
- Puedo hablar, puedo cantar, puedo... bueno, no puedo bailar, porque no tengo cuerpo, pero nadie es perfecto.
- ¿Y cómo me llamaron?
- ¿Supremo, El Magnífico?
- ¿Zagar de Banza, El Completamente Fantástico?
- No. Me llamaron...
- Mike.
- Creo que la gente obtendrá esa habilidad de representar rostros humanos de manera que no se note la diferencia.
- De hecho, cuando hicimos nuestro trabajo por primera vez, lo teníamos en un punto en el que tuvimos que arreglar la iluminación,
- para dejar claro que este no fue un personaje grabado y post-procesado para parecer una imagen computarizada.
- Creo que ciertamente es posible, en el futuro cercano, representar cosas tan bien.
- Creo que si se hace la iluminación adecuada, podemos lograrlo hoy. Tenemos unos 10 segundos en uno de nuestros ensayos, que asombran a mucha gente.
- Creo que tuvimos suerte.
- Creo que será posible para estos personajes y criaturas expresar sentimientos, y creo que podría volverse real y deliciosamente molesto.
- Si va a su cocina y no se acerca al refrigerador, éste podría sonreirle y traer de atraerlo hacia él.
- Tom, siento que el trabajo de toda mi vida ha sido una cruzada en contra de la posibilidad de refrigeradores parlantes.
- ¿Esa es de verdad su idea de un gran futuro, un mundo en el que los refrigeradores hablen?
- Porque si lo es, me levantaré, y ¿en dónde estará usted?
- Yo seguiré aquí. ¿En dónde estará usted?
- De vuelta al mundo real.
- ¿Cómo lo sabrá?
- Bueno... guerras, sentimientos, fallas, y todo eso...
- Pueden ser cosas muy engañosas.
- ¿Qué quiere decir?
- Esto.
- Esto es un paquete que contiene dos monitores planos de cristal líquido, de una resolución mediana, y hay una para cada ojo.
- Miramos a través de dos lentes de ángulos abiertos,
- la idea es tratar de reproducir el campo de visión humano tan fielmente como sea posible.
- Podemos ver en unos 180 grados en nuestro campo visual,
- estos lentes nos dan unos 120 grados con una imagen en estéreo real.
- Estoy mirando una imagen generada por computador del laboratorio en el que estamos trabajando aquí.
- Veo una base de datos simple, monócroma, que desarrollamos, para ver si podíamos crear un ambiente virtual de tamaño real.
- Está configurado para que yo pueda mirar en todas las direcciones.
- Estoy totalmente rodeado por una imagen computarizada, aparece en estéreo real.
- Mientras muevo mi mano, tengo un instrumento, un guante,
- con el cual puedo controlar un modelo generado por computador de mi mano.
- Aparenta estar donde está mi mano real en el espacio virtual, de manera que muevo mis dedos, la mano virtual se mueve...
- Puedo hacer varios gestos con el guante que son reconocidos por el computador.
- Por ejemplo, puedo coger objetos virtuales, puedo hacer un gesto para volar a través del espacio...
- Para volar tengo que hacer un gesto particular, como este, para hacer que salga un menú,
- y hacer otro gesto para activar un ítem del menú, para habilitar el vuelo.
- Y de ahí hago un gesto simple de apuntar, con dos dedos, de esta forma.
- Y puedo moverme a través del espacio, mover mi punto de vista, y de hecho...
- estoy volando fuera del cuarto, mirando hacia abajo, desde arriba, y si apunto con mi mano otra vez,
- apuntando con los dos dedos, puedo volar lentamente hacia el cuarto.
- Algunas de las aplicaciones más comerciales de la tecnología que hemos desarrollado aquí
- parecen estar en la industria de la recreación y el entretenimiento,
- esta idea de un mundo interactivo de entretenimiento y de fantasía, en el que un jugador podría convertirse en un personaje...
- Usted podría manejar su propio personaje, podría crear su propio personaje mientras juega.
- Por supuesto, tendría que ser consciente para no pasar todo su tiempo pensando en eso.
- Pero podría ser hermoso o podría ser feo, o podría ser solo un punto de luz.
- Si vamos a pasar todo el tiempo reinventándonos en el computador, ¿qué va a pasar con las familias y esas cosas?
- Yo sé lo que trata de decir. Cuando yo era un joven, solíamos crear nuestras propias formas de entretenimiento.
- Solíamos entrar a la sala y nosotros mismos encendíamos el televisor.
- Y bien, ¿qué hacemos ahora?
- Mi gran teoría con esto es que si remueve mucho a la gente de la "realidad real", de la física realidad,
- del mismo modo en que viven en una ciudad, hay muchas...
- La gente ya lo hace. Cuando la gente va junta a ver una película, están en una realidad virtual.
- Lo diferente es que no es interactiva y no está bajo su control.
- Cuando uno lee una novela, y todos leen una novela, de algún modo, están compartiendo una realidad virtual...
- los ambientes visuales, y los mundos, y los personajes, de una manera que es convincente,
- y que aún así es totalmente fantástica.
- Creo que las palabras son una forma muy pobre de mostrarlo. Creo que lo que uno debe hacer es hacerlo.
- Tom, ¿estás ahí?
- Disculpe. Estaba tomándome una taza de te virtual. Está bien, virtualmente ya la terminé.
- Tom, él dijo que para entender esto, uno mismo debe experimentarlo.
- Sí, sí, muy cierto. Es un hombre brillante. Necesita una afeitada, pero sabe de lo que habla.
- Bien, creo que me gustaría hacer eso, por favor.
- ¿Qué? ¿Afeitarse?
- No. Quiero experimentarlo. Quiero ver cuál es el estado actual en materia de Realidades Artificiales.
- Ah, ¿para qué ser tan modesto?
- No tiene que ser el estado actual, es decir, esto es un sueño después de todo. ¿Por qué no aprovecharlo?
- Muy bien.
- Su guante, señor.
- Y su casco de realidad virtual, señor.
- Parece haberse vuelto obsequioso otra vez, Tom.
- Yo sé que usted, secretamente, lo prefiere, señor.
- Si el señor quisiera inclinarse un poco hacia adelante, señor, le deseo un buen viaje.
- ...no hablamos de aparatos, hablamos de cambiar la manera como...
- ...en el medio como pensamos y mostramos. Predigo que para principios de los 90 esto se convertirá en un método de
- comunicación dominante, incluso reemplazando la televisión lineal...
- ...saca lo especial que el individuo quiera, permitiéndoles ser parte de las historias, espero que...
- ...creo que lentamente nos estamos dando cuenta de que estamos tratando de decir algo con todo esto...
- ...vínculos y citas que se quedan por siempre en el horizonte y una expansión permanente...
- creo que sé cómo se sentía Descartes con las X y las Y, definiendo las matemáticas, y dándose cuenta
- de que era la primera persona en pararse en el centro, pero no era el centro como tal.
- Dicho esto, esos son los pronósticos para mañana. El panorama para el resto de la semana es algo que no conocemos por el momento.
- Pero por ahora, les digo "buenas noches". La televisión lineal está cerrando.


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