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Maths History
Duration:
7 minutes and 4 seconds
Country:
United Kingdom
Language:
English
Genre:
Instructional
Views:
7,373
(5,813
embedded)
Posted by:
maria fátima on Nov 12, 2008
Maths history
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- ¿Cómo empezaron las matemáticas?
- El ser humano desde el principio de los tiempos ha buscado soluciones a los problemas básicos.
- Construir casas,medir el espacio y las estaciones,usar instrumentos.....
- Los hombres del paleolitico anotaban con marcas en sus cuevas el paso de las estaciones y los cambios de tiempo.
- Llegó el momento que habia que usar simbolos para denominar un grupo de objetos
- Los sumerios hace 4000 años usaban una piedra alargada para representar el 1,una redonda para el 10 y una alargada grande para el 60.
- Los babilonios usaban estos símbolos para el 1 y el 10.Combinándolos nombraban otros números,como por ejemplo éste que era el 19.
- Los egipcios usaban objetos de la vida cotidiana para numerar,siendo la combinacion de esta cuerda curvada y esas marcas el nº 19.
- Los romanos crearon el sistema numérico que todavia vemos hoy,siendo la X el 10 y la I el 1.Poniendo tras la X una I tenemos el 11.
- Poniendo la I antes que la X tendriamos el 9.XIX seria el 19.
- Este sistema permitia nombrar objetos individuales y grupos de objetos.
- Otros antiguos sistemas de numeración usaban los dedos de las manos y de los pies.Eran útiles para numerar el 1, el 5, o el 20.
- Se hacían combinaciones entre los dedos de la mano izquierda y la derecha.
- Los Oruba en Nigeria usaban collares de conchas como moneda. Tenían un sorprendente sistema basado en el 20.
- Con ellos realizaban multiplicaciones,restas y sumas.Por ejemplo 45 era tres veces 20 menos 10 y menos 5.
- Los incas y los persas usaban cuerdas y cordones anudados para numerar dependiendo de la longitud y el color de los mismos.
- Las culturas industriales usan el sistema del cero al 9.Este sistema se inventó en la India 200 años después de Cristo
- Fueron necesarios 800 años para que se usara el 0 para formar numeros complejos.Este hecho supuso una revolución en las matematicas.
- El ser humano siempre ha tenido que compartir la comida o el agua,por lo que tuvo que aprender a fraccionar.
- Los Egipcios usaban fracciones unitarias como 1/2,1/3 o 1/5,
- Si tenían que dividir 3 panes entre 5,partían 2 panes en 3 partes,uno de esos tercios lo dividían en 5 y el último pan lo dividían en 5.
- Así serían las fracciones 1/3,1/5 y 1/15.Hoy en día lo representaríamos como 3/5.
- Los sumerios inventaron el sistema sexagesimal que todavía usamos 4000 años después.
- Así tenemos 60 segundos en cada minuto,60 minutos en cada hora o 360 grados en la circunferencia.
- Los chinos usaban los ábacos para contar con un sitema basado en el 10.
- Los chinos llamaban al numerador "el hijo" y al denominador "la madre".
- Las fracciones como las conocemos hoy se inventaron en el siglo XII, aunque no se usaron hasta el Renacimiento.
- En toda la historia las diferentes culturas han desarrollado sistemas para calcular.
- Para resolver la multiplicación 12 x 15 los rusos idearon un sistema de doblar y dividir por dos que resolvía el problema.
- Los egipcios multiplicaban por grupos y sumaban los múltiplos para obtener el resultado.
- En Asia y Europa en la Edad Media fue el ábaco la herramienta usada para calcular.
- El ábaco lo usaba poca gente, sólo los mercaderes y los prestamistas, pero era una calculadora eficaz.
- Los árabes introdujeron en Europa y luego en América el sistema indio de numeración del 0 al 9.
- Inventaron nuevos procedimientos para calcular.Estos algoritmos se escribían ya en papel.
- Los estudiantes tenían que escribir sus cálculos en largas columnas de numeros,los resultados se comprobaban después.
- Hoy se realizan complejas operaciones con la calculadora electrónica.
- Multiplicaciones simples como 12 x 15 se pueden realizar mediante estas combinaciones.
- Hemos visto como a lo largo de la historia todas las culturas han creado sistemas matematicos para resolver sus problemas cotidianos.
- Con el tiempo la exploración de las matematicas en todo el globo ha ayudado a entender mejor nuestro mundo.


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